Урок по математике на тему «Измерение величин»
Тема:«Измерение величин».
Цели урока:
*Совершенствование умений переводить одни единицы величин в другие, складывать, вычитать величины, умножать величину на число. Совершенствовать умение решать задачи.
*Развитие мыслительных операций, внимания, памяти.
*Воспитание коммуникативной культуры учащихся, привитие интереса к математике.
Тип урока: урок совершенствования ЗУН.
Методы обучения
1.Методы управления учебной деятельностью и восприятия информации:
а) по источнику передачи и восприятия информации – словесные, наглядные, практические;
б) по логике передачи и восприятия информации – индуктивные и дедуктивные;
в) по степени самостоятельности учащихся – репродуктивные и проблемно-поисковые;
г) по степени управления учебной деятельностью – учебная деятельность, организованная и управляемая учителем, самостоятельная деятельность уч-ся, работа с учебником.
3. Методы контроля и самооценки
а) фронтальная работа, опрос;
б) экспресс-опрос;
в) самоконтроль.
Оборудование: учебник математики для 4 класса; таблицы величин; презентация
Ход урока.
1. Организационный момент.
Начинаем ровно в срок,
Наш любимейший урок.
Дружно за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
Пусть сегодня для нас всех,
Нам сопутствует успех!
Поприветствуем гостей,
С ними нам вдвойне теплей!
Пожелайте нам удачи,
И успешности в придачу!
2. Постановка учебной задачи. Определение темы урока учащимися.
У:– Посмотрите на предметы на экране: рычажные весы, линейка, гири, транспортир, банка – 1литр, часы – будильник. Слайд №2
-Скажите, о чём пойдёт речь на нашем уроке? Назовите тему сегодняшнего урока?
Д:– Это то, чем измеряются величины.
У:– Назовите эти величины.
У:– Молодцы! На уроке повторим пройденный материал, затем сделаем открытие, закрепим умение измерять и преобразовывать величины, решим задачу на движение, подведём итог урока.Слайд №3
– Работаем сегодня дружно.
У:– Итак, начинаем урок. Что самое главное мы должны делать на уроке?
Д:– Думать, анализировать, обобщать, наблюдать, догадываться.
3. Устный счет по вариантам на скорость. Слайд №4
4. Актуализация знаний (2 этап) (фронтальная работа)
У: – Какую тему мы изучали на последних уроках математики?
У:Молодцы! Правильно назвали тему Величины.
– А теперь повторим соотношение величин, решив небольшой кроссворд. Слайд №5
1. Промежуток времени в 100 лет.
2. Отрезок, равный 100 см.
3. Самая маленькая единица длины (миллиметр)
4. Отрезок в 10 см.
5. 60 мин – ?
6. Расстояние равное 1000 м?
7. 60 секунд-?
8. Самая маленькая единица времени – ?(секунда)
У:– Прочитайте, какое слово получилось в середине кроссворда? (величина)
– Что такое величина?
Д:Величина– это то, что может быть измерено и результат измерения выражен числом.
У:– Молодцы! Я вижу у вас хорошие знания о величинах.Давайте проверим их.
1) Расположите единицы измерения
по возрастанию: мм см дм м км – Это единицы измерения……………… Слайд №6-7
2)Расположите единицы измерения
по убыванию:
т ц кг г — Это единицы измерения……………… Слайд №8-9
3)Расположите единицы измерения
по возрастанию:
День неделя месяц год век- Это единицы измерения………………Слайд №10-12
4) Установите соответствие нужных величин. (Работа по карточкам ) Слайд №13
5.Физминутка:
Упражнения на внимание (учитель показывает различные движения, дети за ним повторяют).
6. Закрепление изученного материала (4 этап)
1)Действия с величинами. Устно Слайд №15
Выразите:
2) Геометрический материал.
У: — Ребята, о какой единицы измерения мы еще не говорили? Слайд №16
У: — Правильно, об единице измерения площади. Для измерения площади используют единичный квадрат. Единичным называется квадрат длина стороны которого равна выбранной единицы длины. Например, 1 см2- это площадь квадрата со стороной 1 см. Слайд №17
У: — Давайте, вспомним чем отличается периметр фигуры от ее площади. Слайд №18
У: — Как найти площадь фигуры при помощи палетки? Слайд №19
S= полн.кв + неполн.кв :2
У: — Вычислите площадь кляксы при помощи нашей виртуальной палетки.Слайд №20
7. Работа по учебнику. С.294 №2 Слайд №21
Вывод: Складывать можно только однородные величины.
8. Решение задачи на встречное движение.Слайд №23
(Краткая схема-запись в тетради)
9.Самостоятельная работа по вариантам на скорость. Слайд №24
10.Домашнее задание: Слайд №25
№5 с. 294
№ 7 с. 295
11. Итог урока. Слайд №26-27
У:– По какой теме мы сегодня работали?
– Чему научились сегодня на уроке?
– Какие задания вызвали у вас затруднения?
– Что понравилось на уроке?
У:Благодарю всех ребят за работу, вы сегодня трудились замечательно!
Если у вас были ошибки, значит, надо ещё повторять величины, тема эта одна из трудных, её мы будем закреплять!
12. Рефлексия.
У:–Покажите своё настроение (у каждого ученика на парте лежат символы хорошего и плохого настроения — смайлики).
— Если у вас всё замечательно, и вы справились с заданиями, выбираете веселого смайлика. Если некоторые задания у вас вызвали затруднения, и вы не справились с ними – выбираете другого смайлика.