Конспект образовательной деятельности "Знакомство со звуком [Й’]"
Конспект образовательной деятельности в старшей группе
с применением пособия «По дороге к Азбуке»
Знакомство со звуком [Й']
Цель: Формирование звуковой культуры речи у дошкольника.
Задачи:
Обучающие:
- Познакомить детей со звуком [Й'], с его акустической характеристикой: звук [Й'] − согласный, мягкий.
- Учить выделять звук [Й'] среди других звуков, определять местоположение звука в слове, читать слова, используя этот звук.
- Познакомить детей с графическим изображением звука [Й'] − буквы «и краткое».
- Познакомить детей с условным звуковым обозначением звука [Й'].
- Учить подбирать слова антонимы к предложенным словам.
- Закреплять умение детей выкладывать и «читать» слоги с помощью условных звуковых обозначений.
Развивающие:
- Побуждать детей рассуждать, излагать свои мысли.
- Развивать фонематический слух детей, память, внимание, умение анализировать.
Воспитательные:
- Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру, добрые отношения к своим товарищам.
- Воспитывать у детей интерес к занятиям, интерес к своей речи и речи окружающих.
Словарная работа: звук, буква, слог, согласный, мягкий.
Материалы к занятию:
Демонстрационный: карточка с изображением буквы «и краткое»; картинки с условными обозначениями звуков [Й'], [А], [О], [У], [Э], [Ы], [И]; картинка с изображением хозяина звука [Й']; магнитная доска, магниты; игрушки-персонажи; карточки к игре «Разгадай ребус».
Раздаточный: рабочие тетради, зеленые карандаши по количеству детей.
Предшествующая работа: дидактические игры «Подберите картинки по схеме», «Прочитай слог».
Ход занятия
I. Повторение (развитие связной речи)
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами продолжим путешествие по городу звуков и познакомимся с еще одним интересным звуком и буквой. Ну а сначала давайте поиграем
Дидактическое упражнение «Как правильно?»
Я называю предложение, а вы внимательно слушаете. Если все верно сказано, то ничего не поднимаете, а если есть ошибка — сигнальный знак и исправляем предложение.
- Телега везет лошадь.
- Кошка поймала мышку.
- Пешеход переходит дорогу.
- За зимой наступило лето.
- Фонарь освещается улицей.
Воспитатель: Ребята, какую букву вы узнали на прошлом занятии? Какие звуки она обозначает? Чем отличаются звуки [Ф] и [Ф']? Как Ёжик проучил мальчика Филю? (ответы детей)
— Ребята, назовите, пожалуйста, какие вы знаете гласные звуки, согласные (ответы детей). Молодцы!
Игра «Как тебя зовут»
В разных местах группы разложены обручи – красный (обозначает гласный звук), синий (обозначает согласный твердый звук), зелёный (обозначает согласный мягкий звук). Дети определяют, с какого звука начинается его имя, и подходят к обручу нужного цвета.
Воспитатель: Умницы! А вы хотите узнать, что же приключилось с нашими игрушками дальше? Тогда пройдёмте за столы. Слушайте внимательно.
II.История про Ёжика, Лисёнка и Мудрую сову (звуковая культура речи)
Выйдя из кафе, игрушки отправились гулять дальше. Дорога привела их к реке, посреди которой на островке стоял домик. От обоих берегов реки к островку тянулся мостик, по которому и пошли наши путешественники.
Они постучали в дверь домика, но им никто не ответил. Игрушки немного подождали, и уже собрались было отправиться обратно, как в воздухе раздался странный звук: «Й-Й-Й». И тотчас, откуда ни возьмись, пред ними появился зайчик.
«Ты откуда взялся?» — удивился Ёжик. «Я перепрыгнул с другого берега», − ответил зайчик и пригласил друзей к себе в гости. Он рассказал, что зовут его Айк и он готовится к соревнованию прыгунов, а для этого тренируется, прыгая со своего островка то на один берег, то на другой (см. рис. 1 на с. 50). После этого зайчик Айк несколько раз перепрыгнул с острова на берег, чтобы показать своим гостям, каких успехов он добился.
Лисёнку так понравилось, как прыгает зайчик, что он тоже решил попробовать себя в прыжках, а заодно и удивить своих друзей.
Надо сказать, что Лисёнок не только их удивил, но и ужасно напугал, потому что когда разбежался и прыгнул, то угодил прямёхонько в воду. Сильное течение реки тут же понесло Лисёнка на середину. Хорошо, что зайчик Айк оказался не только хорошим прыгуном, но и пловцом. Он-то и выловил Лисёнка и доставил его на другой берег.
Ребята, с каким звуком прыгает зайчик? (ответы детей) Сегодня мы поговорим о звуке [Й'].
-Откройте рабочую тетрадь по закладке и найдите картинку, на которой изображено, как скачет зайчик Айк, она и будет обозначать звук [Й'].
-Найдите на рисунке хозяина домика зайчика и расскажите о звуке [Й'] (ответы детей).
-Почему вы решили, что звук [Й'] – мягкий согласный (ответы детей)?
-Хочу обратить ваше внимание на то, что звук [Й'] – особый согласный звук. Не зря его домик находится на островке между берегом согласных и берегом гласных звуков. Но о том, с кем дружит этот звук, вы узнаете на следующем занятии.
-А сейчас, попробуем выложить слоги: АЙ-ОЙ-УЙ-ЭЙ-ЫЙ-ИЙ.
Физкультминутка
Поднимайте плечики, прыгайте кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок, стоп, сели.
Травушку покушали, тишину послушали.
Выше, выше, высоко.
Прыгай на носках легко!
III.Работа в пособии (рис. 2 с. 51)
-Ребята, каким цветом обозначается звук [Й']?
-Определите,в какой части названия каждой картинки слышится звук [Й'], и закрасьте зелёным цветом соответствующие клеточки.
Работа в пособии (рис. 5 с. 51)
— Это буква «и краткое» (показать детям карточку с графическим изображением звука [Й']). Какой звук она обозначает?
— Каким цветом вы заштрихуете букву Й?
— На какую букву она похожа? (на букву И)
IV. Итог занятия
Воспитатель: Ребята, что вы узнали о звуке [Й']? Какой буквой он обозначается? Назовите слова со звуком [Й'].